Sozialpädagoge/Sozialpädagogin im Schuldienst (UBUS) an der Reinhart-van-Gülpen-Schule (Grundschule) in Oberzent/Gammelsbach

Sozialpädagoge/Sozialpädagogin im Schuldienst (UBUS) an der Reinhart-van-Gülpen-Schule (Grundschule) in Oberzent/Gammelsbach

Reinhart-van-Gülpen-Schule

Über uns

Informationen über das Hessische Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, das Staatliche Schulamt für den Landkreis Bergstraße und den Odenwaldkreis sowie über die Schule, an der die Stelle zu besetzen ist, können Sie den jeweiligen Internetauftritten entnehmen.

Ihre Aufgaben

Von der Bewerberin/dem Bewerber wird die selbstständige und eigenverantwortliche Wahrnehmung der Aufgaben erwartet, die sich aus dem Schulgesetz, dem schulinternen Geschäftsverteilungsplan/Schulprogramm und den allgemeinen Hinweisen zu den Ausschreibungen im Hessenportal ergeben. Das Tätigkeitsfeld ergibt sich nach dem Erlass zur Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte (UBUS) zur Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags an Grundschulen in Hessen vom 01.02.2018.

Weiterhin sind die folgenden Aufgaben besonders gefordert:

Von der Bewerberin/dem Bewerber wird die selbstständige und eigenverantwortliche Wahrnehmung der Aufgaben erwartet, die sich aus dem Schulgesetz, dem schulinternen Geschäftsverteilungsplan/Schulprogramm und den allgemeinen Hinweisen zu den Ausschreibungen im Hessenportal ergeben. Das Tätigkeitsfeld ergibt sich nach dem Erlass zur Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte (UBUS) zur Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags an Grundschulen in Hessen vom 01.02.2018. Weiterhin sind die folgenden Aufgaben besonders gefordert:

Beratung

- Beratung von Eltern

- Beratung von Schülerinnen und Schülern (offene Sprechstunde)

- Unterstützung bei der Erstellung eines individuellen Förderplans nach §§ 6 und 77 der Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses

Sozialpädagogische Einzel- und Gruppenarbeit

- Projekte und Arbeiten mit Schulklassen. Vor allem zur Förderung der Sozialkompetenzen. Wünschenswert sind hier Projekte zur gewaltfreien Kommunikation.

- Unterstützung im Unterricht im Sinne der multiprofessionellen Teamarbeit (auch: Begleitung der Lernzeit)

- Unterstützung im inklusiven Unterricht (Erlass vom 4. Dezember 2014, ABl. 1/2015)

- Unterstützung bei klasseninternen und schulischen Veranstaltungen, bei Ausflügen, Klassenfahrten

- Unterstützung und Einbringen fachlicher Kompetenzen bei der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern

- Begleitung von Kindern in sozial-emotional schwierigen Situationen

- Begleitung einzelner Schülerinnen und Schüler während der Lernzeiten und im GTA

- Unterstützung bei der Integration von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Herkunftssprache

- Umsetzung von unterrichtsergänzenden Arbeitsgemeinschaften (Lernen lernen, Verkehrserziehung, AG zum Themenschwerpunkt Schulgarten, Natur-AG)

Inner- und außerschulische Vernetzung

- Vernetzung mit der sozialen Arbeit der Träger der öffentlichen und freien Jugendhilfe nach SGB VIII

- Zusammenarbeit mit dem DRK hinsichtlich der Begleitung der FSJ-Kräfte

- Mitarbeit bei der Gestaltung von Übergängen / Begleitung der Kinder im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

Offene Angebote für alle Schülerinnen und Schüler

- Anbieten von alternativen Pausen (Entspannungszeiten im Ruheraum,

- bewegungsfördernde Angebote, Gesprächsangebote)

- Angebote/Projekte zur individuellen Förderung fachlicher oder sozialer Kompetenzen (Lesekompetenz, Kreatives Gestalten, Theaterpädagogik, Naturpädagogik, Musikpädagogik)

- Angebote zur Förderung besonderer Begabungen