Förderschulkonrektorin/Förderschulkonrektor - als die ständige Vertreterin/der ständige Vertreter der Leiterin oder des Leiters einer sonstigen Förderschule mit mehr als 120 Schülerinnen und Schülern (m/w/d)

Ihre Aufgaben

Die allgemeinen Erwartungen an Bewerberinnen und Bewerber ergeben sich aus dem Hessischen Schulgesetz, der Dienstordnung und den allgemeinen Hinweisen im Hessenportal.

Die Aufgaben der zukünftigen Stelleninhaberin bzw. des zukünftigen Stelleninhabers umfassen auf der Grundlage des Geschäftsverteilungsplanes insbesondere:

• Erfüllung von Verwaltungsaufgaben in enger Abstimmung mit der Schulleitung (Budget, Stundenplangestaltung/Vertretungsplan, LUSD, und PPB)

• Unterstützung in Fragen sonderpädagogisch-spezifischer Fragestellungen, in der Fachberatung für Lehrkräfte und bei der Planung von Fachkonferenzen und pädagogischen Tagen

• Organisation und Betreuung sonderpädagogischer Verfahren

• Mitarbeit in den inklusiven Schulbündnissen

• Unterstützung der Schulleitung bei der Steuerung der pädagogischen und curricularen Schulentwicklung:

o Mitwirkung bei der Weiterentwicklung von förderschwerpunktbezogenen Konzeptionen

o Mitwirkung und Steuerung von Qualitätssicherungsprozessen der inneren und äußeren Schulentwicklung

• Unterstützung der Schulleitung bei der Ausbildung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und bezüglich der Fortbildung von Lehrkräften

Hinweis:

Inhalt und Schwerpunkt der o.g. Aufgaben- und Tätigkeiten können sich in Abhängigkeit von Schulsituation und Schulentwicklung verändern oder verlagern.

Unsere Anforderungen

Unsere Anforderungen

Für die Besetzung der Stelle werden zwingend vorausgesetzt:

• Lehramt an Förderschulen mit der Fachrichtung Sehen

• Mehrjährige Tätigkeit an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sehen

• Bewährung als Beamtin/Beamter auf Lebenszeit oder unbefristetes Angestelltenverhältnis mit mindestens dreijähriger Beschäftigungszeit in diesem Lehramt

Die nachstehenden Anforderungen sollen möglichst weitgehend erfüllt werden:

• Hohes Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein, nachgewiesen beispielsweise durch die Mitarbeit bei der Verwaltung einer Förderschule (z.B. Unterrichtsverteilung, Stundenplanerstellung, Lehrer- und Unterrichtsdatei LUSD, Budgetverwaltung) auch mithilfe elektronischer Datenverarbeitung

• Hohe Organisations- und Innovationsfähigkeit verbunden mit strategischer Kompetenz, nachgewiesen beispielsweise durch erfolgreiche Mitarbeit in der Schulentwicklung (z.B. Schulprogrammentwicklung, Unterrichtsentwicklung, interne Evaluation)

• Hohes Maß an Bereitschaft zur Zusammenarbeit, sowie hohes Maß an Dialog- und Kommunikationsfähigkeit, nachgewiesen beispielsweise durch die schulinterne Kooperation mit Lehrkräften und pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, die Zusammenarbeit mit Mitgliedsschulen im inklusiven Schulbündnis (iSB) oder außerschulischen Kooperationspartnern

• Hohes Maß an Motivations- und Konfliktfähigkeit und Genderkompetenz

• Sichere schulrechtliche Kenntnisse, insbesondere bezogen auf die Rechtsvorschriften zur sonderpädagogischen Förderung des HSchG sowie der Verordnungen VOSB und VOiSB

• Rollenbewusstsein hinsichtlich der angestrebten Leitungsfunktion

Fritzlar, den 28.04.2026

gez. Hillebrand, SADin

Allgemeine Hinweise

Aufgrund des Frauenförder- und Gleichstellungsplanes besteht eine Verpflichtung zur Erhöhung des Frauenanteils. Bewerbungen von Frauen sind daher besonders erwünscht.

Das Land Hessen fördert aktiv die Gleichstellung aller Beschäftigten. Wir begrüßen deshalb Bewerbungen von allen Menschen, unabhängig von ethnischer Herkunft und Nationalität, Geschlecht, Religion und Weltanschauung, Behinderung, Alter oder sexueller Identität.